junio 13, 2021
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Infantil paradoja

“La asistencia a la educación infantil se traduce en mejores resultados en el aprendizaje del alumnado. Los alumnos de quince años que asistieron a educación infantil tienen mejores resultados en el estudio PISA que aquellos que no lo hicieron, incluso teniendo en cuenta su contexto
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Aristocracia del mérito

Tras la reciente revisión por parte del gobierno de España de los criterios para acceder a una beca universitaria y las controversias desatadas al respecto, parece apropiado reflexionar, siempre con datos objetivos, sobre nuestro sistema universitario. Nos va a servir como referencia fundamental el último estudio científico publicado por Francisco Pérez García, catedrático
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Cuatro viejos tópicos educativos

Existe la creencia de que los resultados escolares aumentarán automáticamente con una mayor inversión, una menor ratio profesor/alumno, más horas de docencia y mejor remuneración a los profesores. Pero las evidencias demuestran que no es así. Si esos cuatro viejos tópicos fueran una verdad incuestionable, España sería uno de los sistemas educativos más avanzados del […]