Educación envía a casa a escolares del Miguel de Cervantes por mal estado del aulario de Primaria
La Consejería de Educación ha decidido enviar a casa este jueves y mañana viernes al alumnado de 5º y 6º de Primaria del CEIP Miguel de Cervantes de Écija, ante el grave deterioro del edificio de Primaria. Las familias denuncian que vienen alertando del problema desde noviembre de 2023 sin que la administración haya actuado.
La delegación provincial de Educación ha ordenado el cierre temporal de las aulas de 5º y 6º de Primaria en el CEIP Miguel de Cervantes de Écija, manteniendo al alumnado en sus casas este jueves y viernes debido al mal estado de la planta superior del aulario de Educación Primaria.
Los escolares de 3º y 4º han sido reubicados previamente en otras dependencias del centro, como el aula de música, la biblioteca o el gimnasio de infantil.
Según la resolución de la Delegación Territorial, a partir del lunes 2 de febrero, el alumnado de 5º regresará al colegio, mientras que alrededor de 75 niños y niñas de 6º serán trasladados a otros centros educativos de la localidad.
Esta medida ha generado incertidumbre y malestar entre las familias, que llevan meses denunciando la falta de mantenimiento y la inacción de la administración, especialmente tras el desprendimiento de parte de un techo en noviembre pasado.
En un comunicado, las familias del centro subrayan que esta situación “no es un hecho puntual”, sino el resultado de un problema estructural arrastrado durante meses y agravado por el temporal del pasado otoño.
Critican que no se haya celebrado una reunión ya programada con Educación para abordar el estado de las cubiertas y ventanas, y alertan del fuerte impacto organizativo que supone el traslado parcial del alumnado: separación de hermanos y hermanas en distintos centros, dificultades para conciliar la vida laboral y familiar, y pérdida de servicios esenciales como el aula matinal y el comedor escolar.
Como alternativa, proponen que el alumnado de 5º y 6º acuda al CEIP Miguel de Cervantes y sea trasladado mediante transporte escolar a los centros de acogida, lo que permitiría mantener los servicios básicos y reducir la disrupción en la dinámica familiar. Exigen a las administraciones competentes “medidas urgentes, coordinadas y sensibles a la realidad social” para resolver esta crisis.
